大數(shù)據(jù)賦能智慧校園 昆明官渡一中信息化建設(shè)有聲有色

來源：央廣網(wǎng)

央廣網(wǎng)昆明11月13日消息：“只有將信息化深入課堂，才能稱得上是智慧教育。”云南省昆明市官渡區(qū)第一中學(xué)校長熊亞林說。今年，受新冠肺炎疫情影響，線上教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，如何將線上線下教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，借助信息化、大數(shù)據(jù)提升課堂教學(xué)效果，云南省昆明市官渡區(qū)摸索了一條自己的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。

昆明市官渡區(qū)第一中學(xué)校園

“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新模式

2018年，昆明市官渡區(qū)開始積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，先后兩次召開全區(qū)教育信息化現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，推動(dòng)信息技術(shù)與教科研的融合，改變學(xué)校管理理念和教師教學(xué)方式。兩年來，官渡區(qū)充分整合現(xiàn)有資源，利用城域網(wǎng)、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)和錄播教室，打破時(shí)空限制，開展課堂教學(xué)直播和教師遠(yuǎn)程研訓(xùn)活動(dòng)，形成有官渡特色的“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新模式。

當(dāng)下，大數(shù)據(jù)、新技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到快速運(yùn)用，官渡區(qū)各中小學(xué)也在積極探索智慧校園的建設(shè)與實(shí)施。在西沖小學(xué)，智慧校園建設(shè)日趨成熟，以微信為入口連接學(xué)校、教師、家長、學(xué)生，提供學(xué)校管理、教學(xué)資源、家校互動(dòng)、平安校園、校園物聯(lián)等模塊，學(xué)校環(huán)境資源、設(shè)備數(shù)據(jù)收集匯總交互。17個(gè)教學(xué)班的智慧課堂，通過集中磨課、公開展示、集體教研，形成“前測(cè)導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的精準(zhǔn)化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從“村校”到“名校”的轉(zhuǎn)變，讓農(nóng)村娃也享受到城市里優(yōu)質(zhì)教育。

昆明市官渡區(qū)第一中學(xué)校園智能監(jiān)控室

在官渡區(qū)第一中學(xué)，大數(shù)據(jù)已經(jīng)融入學(xué)校日常教學(xué)和管理中。校園安防系統(tǒng)是官渡區(qū)第一中學(xué)校園管理的“安全鎖”，系統(tǒng)通過智能化運(yùn)維，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要分時(shí)段、分區(qū)域把宿舍、學(xué)校門口、教學(xué)樓樓梯、走廊、道路等區(qū)域的視頻實(shí)時(shí)上輸?shù)綌?shù)據(jù)監(jiān)控中樞，通過及時(shí)報(bào)警讓學(xué)校教師可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患。

同時(shí)，系統(tǒng)還對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行智能化分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在校行為的數(shù)據(jù)化分析，學(xué)校還通過建立人臉數(shù)據(jù)庫，每日對(duì)進(jìn)出宿舍的學(xué)生進(jìn)行人臉識(shí)別，防止陌生人出入，確保學(xué)生在校安全。

“假如學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生肢體碰觸，系統(tǒng)通過對(duì)學(xué)生行為的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我們教師可以及時(shí)了解到學(xué)生是在打架還是在打鬧，有沒有必要出面干預(yù)；另外通過人臉數(shù)據(jù)庫，哪個(gè)區(qū)域有陌生人進(jìn)入，我們值班教師都會(huì)第一時(shí)間收到預(yù)警信息，通過人為干預(yù)將危險(xiǎn)控制在萌芽狀態(tài)。”熊亞林說。

教學(xué)有了新“神器” 課堂發(fā)生大變化

教育在發(fā)展，課堂也在發(fā)生著變化。在以前的教學(xué)課堂中，教師組織一次集體測(cè)驗(yàn)，很難快速了解學(xué)生的作答情況和整體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及學(xué)生個(gè)性化的練習(xí)和反饋更難做到精準(zhǔn)和有效。對(duì)此，官渡區(qū)第一中學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段，在日常教學(xué)中創(chuàng)新性的使用“馬良筆”，讓老師在課堂中時(shí)時(shí)了解學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的正確率、做題時(shí)長、知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)程度，為教師的個(gè)性化教學(xué)提供建議，提升教師和學(xué)生的有效互動(dòng)。

官渡區(qū)第一中學(xué)副校長王梅在課堂中演示神器“馬良筆”

“通過一只小小的‘馬良筆’，我就能隨時(shí)知道一節(jié)隨堂測(cè)驗(yàn)每一道題的錯(cuò)誤率，學(xué)生錯(cuò)誤原因類別，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要再深化講解，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以簡單介紹……”官渡區(qū)第一中學(xué)副校長王梅介紹。如今，大數(shù)據(jù)進(jìn)入課堂，不僅使官渡區(qū)第一中學(xué)提高了學(xué)校課堂練習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂全面參與、快速反饋、個(gè)性化的數(shù)據(jù)采集和學(xué)習(xí)認(rèn)知診斷，還持續(xù)記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果數(shù)據(jù)，讓老師教得精準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)得有效。